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<rdf:Description rdf:about="https://arcaz.ct.utfpr.edu.br/items/show/1376">
    <dcterms:title><![CDATA[Estratégias de Participação de Pessoas com Deficiência no desenvolvimento, avaliação e uso de Tecnologia Assistiva]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Uso de tecnologia assistiva por pessoas com deficiência.]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Este artigo tem por objetivo apresentar estratégias de participação no campo da educação inclusiva e no campo do desenvolvimento de tecnologia assistiva para orientação e mobilidade urbana em espaços públicos. Para tanto, apresenta revisão de literatura sobre os temas participação, inclusão e tecnologia assistiva. Discute vivências nos dois campos e apresenta um infográfico com estratégias de participação da pessoa com deficiência na concepção, avaliação e utilização de recursos de tecnologia assistiva em ambas as áreas. Espera colaborar com métodos e técnicas para ampliar a participação de pessoas com deficiência através da utilização da tecnologia assistiva na educação e no ambiente urbano, com vistas a contribuir com estratégias para o acesso de pessoas com deficiência a estes serviços públicos.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[OLIVEIRA, Sabrina. SILVA, Denise]]></dcterms:creator>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Jonathan Rodrigues]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:license><![CDATA[Licença CC-BY<br />
Desenvolvido por OLIVEIRA, Sabrina. SILVA, Denise<br />
Publicação autorizada pelos/as autores/as]]></dcterms:license>
    <dcterms:format><![CDATA[PDF]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[Português (PT-BR)]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Artigo]]></dcterms:type>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://arcaz.ct.utfpr.edu.br/items/show/131">
    <dcterms:title><![CDATA[Tutorial de montagem do Roboquêdo]]></dcterms:title>
    <dcterms:description><![CDATA[Tutorial de montagem do Robôquedo com materiais recicláveis.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Oscar Silva]]></dcterms:creator>
    <dcterms:date><![CDATA[2013]]></dcterms:date>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC-BY-SA]]></dcterms:rights>
    <dcterms:license><![CDATA[CC-BY-SA]]></dcterms:license>
    <dcterms:format><![CDATA[*.odt *.pdf *.docx]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[Português]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Tutorial]]></dcterms:type>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://arcaz.ct.utfpr.edu.br/items/show/126">
    <dcterms:title><![CDATA[METODOLOGIA PARTICIPATIVA PARA REPOSITÓRIOS DE<br />
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Esta pesquisa trata do uso de uma metodologia de design participativo no desenvolvimento de um repositório de recursos educacionais abertos, o Arcaz. Discute aspectos da neutralidade e do determinismo da tecnologia dentro do contexto dos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia e apresenta alguns conceitos da teoria crítica da tecnologia relacionados à construção democrática dos artefatos tecnológicos. Discute a herança filosófica dos movimentos que levaram ao surgimento do software livre, da educação aberta e dos recursos educacionais abertos e defende que o design participativo compartilha ideais similares. Apresenta conceitos de interação humano-computador e design de interação, além de design centrado no usuário, importantes para aprimorar a experiência do usuário em sistemas de informação. Aborda o design participativo como metodologia que possibilita a participação democrática dos usuários na construção tecnológica, promovendo o aprendizado mútuo e a voz ativa aos participantes. Desenvolve uma metodologia de design participativo adaptada ao contexto de uso do Arcaz e apresenta os procedimentos para a realização das reuniões conduzidas para aplicar as técnicas de design participativo ao repositório e os resultados obtidos. Conclui com um estudo de algumas das intervenções sugeridas no sistema e orientações para futuras aplicações de práticas participativas no desenvolvimento do repositório e uma lista de boas práticas, com foco nos princípios éticos que devem guiar o design participativo.]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Dissertação de mestrado de Pedro Paulo Boaventura Grein, disponível em <a href="https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Frepositorio.utfpr.edu.br%2Fjspui%2Fbrowse%3Ftype%3Dauthor%26value%3DGrein%252C%2520Pedro%2520Paulo%2520Boaventura&amp;h=ATM07pQX_ljCibwamUW-HodXo3i-BG8Fmf2i_9dDviZ4pBpjKqinomNhm7rBRVdVO2bdFT0x0C7czJ2cBERoYuPFhXIxvfqwY533FveADv6PlmgC20yL6bWxzHV-lgsS_meBWUE" target="_blank">http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/browse?type=author&amp;value=Grein%2C+Pedro+Paulo+Boaventura</a><br /><br />]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[PEDRO PAULO BOAVENTURA GREIN]]></dcterms:creator>
    <dcterms:date><![CDATA[22 de Fevereiro de 2016]]></dcterms:date>
    <dcterms:relation><![CDATA[Educação aberta<br />
Repositórios institucionais<br />
Projeto de sistemas<br />
Interação homem-máquina<br />
Participação social<br />
Recursos eletrônicos de informação<br />
Inovações educacionais<br />
Inovações tecnológicas<br />
Tecnologia<br />
Open learning<br />
Institutional repositories<br />
System design<br />
Human-computer interation<br />
Social participation<br />
Electronic information resources<br />
Educational innovations<br />
Technological innovations<br />
Technology]]></dcterms:relation>
    <dcterms:language><![CDATA[Português]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Link externo]]></dcterms:type>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://arcaz.ct.utfpr.edu.br/items/show/1421">
    <dcterms:title><![CDATA[Oficina Web - Aula 1]]></dcterms:title>
    <dcterms:description><![CDATA[Nesta aula foi introduzida a linguagem de marcação HTML, o contexto da linguagem, como ela é estruturada, explicando sobre as estruturas head e body, e suas principais tags, como &lt;h&gt;, &lt;p&gt;, &lt;ol&gt;, &lt;ul&gt;, &lt;li&gt;, &lt;img&gt; e &lt;a&gt;. A tag &lt;h&gt; é utilizada para organizar e formatar títulos, podendo ser usada de &lt;h1&gt; até a &lt;h6&gt;, sendo que quanto maior o número, maior o tamanho da fonte. A tag &lt;p&gt; é usada para escrever textos em formato de parágrafo. As tags &lt;ol&gt; e &lt;ul&gt; possuem propósito semelhante, são usadas para quando se deseja criar uma lista, a diferença é que a tag &lt;ol&gt; é para listas ordenadas e &lt;ul&gt; para listas não ordenadas. Já a tag &lt;li&gt; é a tag complementar das passadas, utilizada para adicionar um item em uma lista, seja ela ordenada ou não. A &lt;img&gt; é utilizada quando se deseja adicionar uma imagem a sua página e &lt;a&gt; para links.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[PET-CoCE]]></dcterms:creator>
    <dcterms:license><![CDATA[CC-BY]]></dcterms:license>
    <dcterms:format><![CDATA[HTML]]></dcterms:format>
    <dcterms:type><![CDATA[Código fonte]]></dcterms:type>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://arcaz.ct.utfpr.edu.br/items/show/1422">
    <dcterms:title><![CDATA[Oficina Web - Aula 2]]></dcterms:title>
    <dcterms:description><![CDATA[Na segunda aula foi introduzida a linguagem de folhas de estilo CSS, sua história e como ela auxilia a linguagem de marcação HTML (referente à aula 1) na criação de uma página. CSS pode ser usada de três formas: no próprio head do código HTML adicionando a tag &lt;style&gt;, dentro da própria tag usando o atributo style ou criando um arquivo a parte com a extensão .css, e usando a tag &lt;href&gt; para linkar os dois arquivos. Também foram expostos os conceitos de seletores de id e classe, que são criados dentro de uma tag, e usados para estilizar aquela tag específica, em que, id é representado pelo símbolo “#” e é algo único, ou seja, somente aquela tag terá aquele id e será afetada pela estilização, em contrapartida, para usar classe, basta usar “.”, e mais de uma tag pode ser selecionada por uma mesma classe. Para estilizar, foram apresentadas as cores, que podem ser representadas usando o nome, hexadecimal ou RGB, como alterar a fonte do texto com font-family, o tamanho do texto com font-size e alinhar com text-align.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[PET-CoCE]]></dcterms:creator>
    <dcterms:license><![CDATA[CC-BY]]></dcterms:license>
    <dcterms:format><![CDATA[HTML<br />
CSS]]></dcterms:format>
    <dcterms:type><![CDATA[Código fonte]]></dcterms:type>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://arcaz.ct.utfpr.edu.br/items/show/1423">
    <dcterms:title><![CDATA[Oficina Web - Aula 3]]></dcterms:title>
    <dcterms:description><![CDATA[Na terceira aula da oficina foi apresentado o site da W3.schools, sua proposta, os seus conteúdos disponíveis e a sua biblioteca, sendo necessário o uso do href para importar a biblioteca.  Foi recomendada a leitura da documentação para entender o funcionamento. Com a biblioteca da W3.schools é possível estilizar o site sem o uso de código CSS, apenas com o uso de classes pré- definidas. O uso é bem simples: adicionar o atributo “class” na tag e depois “w3-xxxx” em que “xxxx” representará a estilização da tag, se for um container será “w3-container”, se quiser alinhar ao centro “w3-center” e etc.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[PET-CoCE]]></dcterms:creator>
    <dcterms:license><![CDATA[CC-BY]]></dcterms:license>
    <dcterms:format><![CDATA[HTML<br />
CSS]]></dcterms:format>
    <dcterms:type><![CDATA[Código fonte]]></dcterms:type>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://arcaz.ct.utfpr.edu.br/items/show/1">
    <dcterms:title><![CDATA[Ciência e Tecnologia: textos de Michael Polanyi]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Estudos em Tecnologia e Sociedade]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Português]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[POLANYI, Michel]]></dcterms:creator>
    <dcterms:source><![CDATA[MIT Portugal  IN+ Inovatec]]></dcterms:source>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Eduardo Beira]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[outubro 2013]]></dcterms:date>
    <dcterms:rights><![CDATA[Esta tradução é licenciada sob Creative Commons Atribuição-Uso Não-Comercial-Proibição de realização de Obras Derivadas 3.0 Unported License. Para mais<br />
detalhes, ver www.creative commons.org]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[pdf]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[português]]></dcterms:language>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://arcaz.ct.utfpr.edu.br/items/show/1380">
    <dcterms:title><![CDATA[Sobre deficiência e inclusão<br />
]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Análise de textos sobre inclusão a partir de entrevistas com três homens deficientes]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[Esta apresentação foi desenvolvida como resultado da disciplina Design de Interação do Programa de Pós Graduação em Tecnologia e Sociedade da Universidade Tecnológica Federal do Paraná.<br />
Foram realizadas três entrevistas com pessoas deficientes com situações diferentes. Leonardo Rodrigues da Silva é tetraplégico, Carlos Augusto Rolim possui baixa acuidade visual, e Cesar Luiz Marinelli teve paralisia cerebral.<br />
As entrevistas foram realizadas por vídeochamadas, e conduzidas a partir de um roteiro semiestruturado de perguntas baseadas em trechos do livro &quot;O que é deficiência&quot;, de Débora Diniz.<br />
Nesta apresentação são realizadas relações entre recortes do texto e trechos das entrevistas.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[PRATEAT, Jonathan; MARTINS, Silvio.]]></dcterms:creator>
    <dcterms:source><![CDATA[Textos do livro &quot;O que é deficiência&quot;, de Débora Diniz e entrevistas com Leonardo<br />
Rodrigues da Silva, Carlos Augusto Rolim e Cesar Luiz Marinelli.]]></dcterms:source>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Giovanna Gomes de Sá Barreto]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:license><![CDATA[Licença CC-BY<br />
Desenvolvido por PRATEAT, Jonathan; MARTINS, Silvio.<br />
Publicação autorizada pelos/as autores/as]]></dcterms:license>
    <dcterms:hasVersion><![CDATA[https://indd.adobe.com/view/f3385dbc-57f1-4204-86e7-9e47c8feb07a]]></dcterms:hasVersion>
    <dcterms:isVersionOf><![CDATA[https://indd.adobe.com/view/f3385dbc-57f1-4204-86e7-9e47c8feb07a]]></dcterms:isVersionOf>
    <dcterms:references><![CDATA[&quot;O que é deficiência&quot; por Débora Diniz]]></dcterms:references>
    <dcterms:format><![CDATA[PDF]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[Português-BR e Inglês.]]></dcterms:language>
    <dcterms:type><![CDATA[Análise e discussão crítica de um texto.]]></dcterms:type>
    <dcterms:identifier><![CDATA[Design de Interação]]></dcterms:identifier>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://arcaz.ct.utfpr.edu.br/items/show/90">
    <dcterms:title><![CDATA[Oficina de computação desplugada]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Conceitos de computação de maneiras diferenciadas, lúdicas, sem o uso do computador que fazem com que os estudantes reflitam e discutam soluções para problemas apresentados dentro de uma temática. Para esta oficina, as atividades tratam da área de IHC (Interação Humano Computador) e apresentam problemas em uma fábrica inspirada na obra “A Fantástica Fábrica de Chocolate”, onde os Oompa-Loompas precisam ser ajudados em suas atividades de trabalho e nos artefatos utilizados para seus trabalhos. <br />
]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[ A oficina proposta envolveu estudantes de ensino fundamental em atividade que envolve o pensar computacional, de design e de raciocínio lógico. As atividades que foram desenvolvidas são baseadas no livro Computer Science Unplugged (Ciência da Computação Desplugada) de Tim Bell, Ian H. Witten e Mike Fellows.]]></dcterms:description>
    <dcterms:creator><![CDATA[Pricila Castelini]]></dcterms:creator>
    <dcterms:date><![CDATA[adicionado em 25/10/2016]]></dcterms:date>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY CA]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[*.pdf, *.odt, *.docx.]]></dcterms:format>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://arcaz.ct.utfpr.edu.br/items/show/96">
    <dcterms:title><![CDATA[Workshop Mulheres e computação: que cursos queremos?]]></dcterms:title>
    <dcterms:subject><![CDATA[Future Workshop<br />
Desenvolvida por Jungk e Müllert na Alemanha em 1987, esta abordagem foi utilizada originalmente como uma técnica para permitir a participação de grupos de cidadãos na tomada de decisão em processos de planejamento urbano e ambiental. Estes workshops são organizados para gerar ideias de atividades futuras e iniciar ações que visem implementar estas ideias, e podem ser uteis também como uma forma de envolver os usuários no desenvolvimento de sistemas.]]></dcterms:subject>
    <dcterms:description><![CDATA[A oficina proposta envolveu estudantes de graduação em cursos das áreas de computação. A técnica utilizada é de Design Participativo envolvendo um conjunto de teorias, práticas e estudos relacionados com utilizadores (profissionais e trabalhadores) no desenvolvimento de software, hardware ou qualquer atividade relacionada ao computador. Esta oficina foi realizada na Semana Tecnológica da UTFPR, e parte de uma das atividades de extensão desenvolvidas pelos integrantes do Programa de Educação Tutorial Computando Culturas em Equidade (PET-CoCE) e também do projeto de pesquisa Compute Você Mesmo, que são grupos interdisciplinares da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), ambos orientados pela Profa Marília Abrahão Amaral do Departamento de Informática (DAINF) da universidade.]]></dcterms:description>
    <dcterms:tableOfContents><![CDATA[Técnica de Design participativo utilizada em workshop]]></dcterms:tableOfContents>
    <dcterms:creator><![CDATA[Pricila Castelini, Marília Abrahão Amaral, Maria Claudia Figueiredo Pereiro Emer]]></dcterms:creator>
    <dcterms:date><![CDATA[Inserido em 07 de Novembro de 2016]]></dcterms:date>
    <dcterms:rights><![CDATA[CC BY SA]]></dcterms:rights>
    <dcterms:format><![CDATA[*.pdf, *.odt, *.docx]]></dcterms:format>
    <dcterms:language><![CDATA[Português]]></dcterms:language>
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